今年的大學生就業(yè)問題異常復雜。復雜之處在于：宏觀經濟下行壓力和創(chuàng)出新高的大學畢業(yè)生人數(shù)交織疊加在了一起。

　　有媒體報道稱，今年高校畢業(yè)生達到了空前的699萬人——和去年相比，絕對增量達19萬之眾。另一方面，在外部環(huán)境影響下，企業(yè)效益下滑，普遍出現(xiàn)減崗和降薪問題。由此，出現(xiàn)了所謂“最難就業(yè)年”之說。

　　在我們看來，盡管壓力巨大，如果多方積極入手，仍能找出解決之道。

　　毫無疑問，和當下的中國勞動力市場一樣，大學生就業(yè)也存在嚴重的結構性問題。換言之，就業(yè)人口呈現(xiàn)出地域、行業(yè)、企業(yè)規(guī)模和所有制層面的多重偏好。在這種偏好下，出現(xiàn)了許多中國獨有現(xiàn)象。

　　調查顯示，大學生就業(yè)問題集中區(qū)域也正是經濟相對發(fā)達地區(qū)，比如北上廣等城市，都是應屆大學生畢業(yè)生的首選，而很少人愿意到西部就業(yè)。一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。

　　從行業(yè)和公司類型來看，偏好更加明顯：金融、電子信息產業(yè)等成為重點追捧對象，基層服務類企業(yè)乏人問津。從所有制角度來看，大型國有企業(yè)“一票難求”而大多數(shù)民企卻淪為“第二選擇”。

　　我們認為，結構性問題必須用系統(tǒng)的方法來加以解決，既要做長期方向上的引導，也要通過短期干預政策來加以紓解。

　　長期而言，要解決教育體制和現(xiàn)實需求結合的問題。以當下就業(yè)明顯遇冷的人文社科專業(yè)為例，供過于求的重要原因是學校此前的盲目擴招，近年來人文社科類專業(yè)的擴招規(guī)模遠大于理工專業(yè)導致人才結構性扭曲。此外，現(xiàn)有教育培訓體系缺乏就業(yè)市場需求導向，缺乏對新技術新行業(yè)的深入研究，大學生在知識和技能結構上與人才市場需求嚴重脫節(jié)。還有，由于缺乏配套的實習就業(yè)安排，在校生往往直接從書堆里被推向社會工作崗位，缺乏適應過程。

　　首先要加大前端培訓。以德國“慕尼黑模式”為例，其強調學校、中介和用人企業(yè)三者的戰(zhàn)略結合，很早就有計劃安排大學生進入實習基地，從而避免了就業(yè)無的放矢局面。事實上，許多成熟市場國家都將大學生就業(yè)作為國家勞動力市場的基本戰(zhàn)略加以重視，學校、企業(yè)以及學生本人都積極參與其中，實現(xiàn)了從學生到職場的平滑過渡。

　　短期需要包括政府、學校、中介機構、用人單位、學生以及家長在內的六方共同努力。尤其是，要在改變觀念的同時讓學生盡快就業(yè)獲得寶貴工作經驗。事實上，正如前面所言，許多民企特別是中小企業(yè)之所以找不到合適的人才，更多原因是拿不出有吸引力的條件。而這一切的背后是企業(yè)沉重的負擔以及艱難的發(fā)展環(huán)境。這既有生產經營方面的困難，更有“彈簧門”和“玻璃門”背后的問題。

　　吸納就業(yè)，如同海綿吸水，“海綿”變大，變得更富空間才可以吸納更多“就業(yè)之水”，而讓民企卸下過重的負擔而輕裝前進，正是這一變化的重要前提。