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公考時評:學(xué)區(qū)房“退燒”還得靠改革
http://m.scionofkirkland.com       2015-05-22      來源:人民網(wǎng)
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  最近,隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱映,學(xué)區(qū)房再度成為關(guān)注焦點。劇中“虎媽”以9萬元一平方米的價格買下學(xué)區(qū)房的橋段,令不少家長難以淡定。而在現(xiàn)實生活中,學(xué)區(qū)房“高燒”不退的現(xiàn)象,一直牽動著社會的神經(jīng)。


  學(xué)區(qū)房并非新話題。近年來,許多大城市內(nèi)學(xué)區(qū)房價格一路走高。就在幾個月前,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人明確表態(tài):購買優(yōu)質(zhì)學(xué)校周邊的學(xué)區(qū)房并不意味著能優(yōu)先入校,因為優(yōu)質(zhì)學(xué)校不能單校劃片,而是和普通學(xué)校搭配劃片。買了學(xué)區(qū)房只是具備了優(yōu)質(zhì)學(xué)校隨機派位的資格,能不能進(jìn)還得看學(xué)校的容量和報名的人數(shù)等。而且,從去年至今,南京、成都等多個城市為抑制學(xué)區(qū)房升溫出臺了政策。即便如此,不少地方學(xué)區(qū)房價格依然上揚。這就需要認(rèn)真思考其中的癥結(jié)了。


  有人把學(xué)區(qū)房畸形現(xiàn)象歸因為劃片就近入學(xué)政策,但批評者卻忽略了實現(xiàn)教育公平就要實現(xiàn)教育全過程的公平,而生源公平恰恰是均衡教育資源的第一環(huán)。劃片就近入學(xué),正是意在凈化教育空間,讓教育起點的公平建立在地理空間之上,而非權(quán)力與財富之上。


  怎么看愈演愈烈的學(xué)區(qū)房現(xiàn)象?客觀說,這是改革過程出現(xiàn)的新煩惱乃至陣痛。平心而論,教育資源均衡化需要一個過程,教育發(fā)展有其自身規(guī)律,“急不得”;而對許多家長而言,孩子上學(xué)需求往往又很迫切,“等不得”.由于這樣一個矛盾的客觀存在,在深化教育改革過程中,如何讓制度設(shè)計更為科學(xué)、配套措施更為完善,讓改革步子走得又好又快,是緩解社會焦慮的關(guān)鍵所在。


  事有輕重緩急,在教育資源均衡短期內(nèi)無法徹底解決的情況下,需要出臺相關(guān)政策抑制學(xué)區(qū)房的瘋狂炒作。盡快推進(jìn)“多校劃片”,就是讓學(xué)區(qū)房降溫的重要一招。只有讓“購買優(yōu)質(zhì)學(xué)校周邊的學(xué)區(qū)房并不意味著能優(yōu)先入校”的政策設(shè)計從理念變?yōu)楝F(xiàn)實,方能改變“拼房子上學(xué)”的非理性預(yù)期,讓“劃片就近入學(xué)”回歸政策初衷。


  改革應(yīng)蹄疾而步穩(wěn)。教育公平是改革目標(biāo),擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射面,需要加快實際操作步伐。我們看到,各大城市紛紛出臺舉措。比如,通過縱向的“九年一貫”、將重點高中指標(biāo)分配到薄弱初中,橫向的“盟、貫、帶”,鼓勵優(yōu)質(zhì)資源校集團(tuán)辦學(xué)、設(shè)立分校、形成優(yōu)質(zhì)資源帶等方式,快速讓薄弱學(xué)校成長強壯。


  正如專家指出的,“如果學(xué)校之間的差距依然存在,學(xué)區(qū)房就會有市場”.設(shè)想一下,當(dāng)有更多的薄弱校成長為新的優(yōu)質(zhì)校,自然會拉低現(xiàn)在少數(shù)優(yōu)質(zhì)校周邊的“學(xué)區(qū)房”的價格。當(dāng)然,“由弱變優(yōu)”無法一蹴而就,但通過一所薄弱小學(xué)與一所優(yōu)質(zhì)初中“九年一貫”,或者一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)與一所薄弱初中“九年一貫”等方式,采取促進(jìn)校長教師交流輪崗、加強教育督導(dǎo)等手段,盡可能擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋率,還是大有可為的。


  教育專家顧明遠(yuǎn)先生在談到學(xué)區(qū)房降溫問題時,說過一段耐人尋味的話:一些地方學(xué)區(qū)房仍然“高燒”不退,恰恰說明教改新政尚未落實好。從這個角度來看,學(xué)區(qū)房也是折射改革進(jìn)程的晴雨表。只有讓改革政策落地見效,敢于觸及并啃下關(guān)系教育公平的硬骨頭,才能真正讓學(xué)區(qū)房降溫,讓天下父母舒心。



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