培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，是我國教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。黨的十八屆三中全會《決定》提出，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。在從教育大國向教育強國邁進的進程中，我國高等教育肩負著培養(yǎng)人才的歷史責任和時代使命。對于高校來說，堅持立德樹人，不斷深化教育教學改革，實現(xiàn)大學的功能和價值，才能為建設教育強國作出應有的貢獻。

　　堅持育人正確方向，實現(xiàn)育德與增智的互促共進。實現(xiàn)立德樹人，首先要堅持育人的正確方向?！盾髯印ば奚怼贩Q“以善先人者謂之教”，《禮記·學記》稱“教也者，長善而救其失者也”。可見，育德與增智彼此交融、不可分割，只有同步進行才能相互促進。推進學科德育工作，需要深入挖掘?qū)W科本身所蘊含的價值觀念和道德內(nèi)涵，讓各學科的教師認識到，在教學中如果脫離了情感、態(tài)度、價值觀等具體生動的元素，課堂教學就只能停留在知識層面。

　　堅持師德培育，打造高水平育人隊伍。黨的十八大報告提出，“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感?！边@為高校的師資建設指明了方向。高校應始終堅持這一要求并貫徹落實到人才隊伍建設的各個方面。一是注重提高教師的道德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力、實踐能力；二是注重培養(yǎng)教師的責任意識，牢記“學高為師，身正為范”的責任和擔當，不斷提升教師的育德意識和育人能力，打造一流的德育人才隊伍。只有引導這支隊伍牢固確立立德樹人的職業(yè)理想，加強能力鍛煉和崗位培養(yǎng)，造就一支講團結、有水平、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊伍，才能夯實德育工作的基礎，凝聚強大育人合力。

　　堅持創(chuàng)新精神，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。高校必須發(fā)揮學科優(yōu)勢，形成創(chuàng)新氛圍，實現(xiàn)大學的功能和價值?！板X學森之問”觸及了高校培養(yǎng)不出杰出人才的困惑，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是值得中國教育界不斷探索的課題。多年來的實踐證明，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，應堅持“實踐教學一條線”“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不斷線”的教改思路，將創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，融入教育教學各個方面。應從理論到實踐、從課內(nèi)到課外、從校內(nèi)到校外，建立起包括政策引導、課內(nèi)培養(yǎng)、課外活動、支撐保障等多個方面協(xié)調(diào)互動的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。在教學改革的過程中，應堅持以學生為本。一方面，以學生為中心，關愛學生心靈，尊重學生興趣，努力為每個學生全面發(fā)展創(chuàng)造更大空間，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的；另一方面，培養(yǎng)學生思考、分析、解決實際問題的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力。