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申論范文
申論范文賞析:小角色大擔(dān)當(dāng)
http://m.scionofkirkland.com       2019-07-17      來(lái)源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
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  2020年河北公務(wù)員考試復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始,本文河北公務(wù)員考試網(wǎng)提供一篇優(yōu)質(zhì)范文并解讀其寫作思路與文章結(jié)構(gòu),考生可收藏學(xué)習(xí),用作晨讀資料。

 

  小角色大擔(dān)當(dāng)


 ?。?strong>評(píng)析:反襯式標(biāo)題,利用角色的“小”來(lái)反襯擔(dān)當(dāng)?shù)摹按蟆?,?gòu)思巧妙,值得學(xué)習(xí)。)


  基層干部是管理者,應(yīng)當(dāng)具有“天地之大,黎元為先”的博大胸懷;基層干部是傾聽(tīng)者,應(yīng)當(dāng)具備“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚品格;基層干部是是服務(wù)者,應(yīng)當(dāng)培育“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!钡臑槊袂閼选6?,廣大基層干部正身處一線,在官到卒中間應(yīng)權(quán)衡自身定位,用胸懷容納民生大計(jì),以高尚的情操緊密團(tuán)結(jié)群眾。


 ?。?strong>評(píng)析:開(kāi)篇三個(gè)“基層干部是”構(gòu)成排比,氣勢(shì)凸顯,表明了本文論述的主體是基層干部,回應(yīng)了標(biāo)題中“小角色”所指的對(duì)象,三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”強(qiáng)調(diào)了基層干部應(yīng)該具有的品質(zhì)和責(zé)任,回應(yīng)了標(biāo)題中“大擔(dān)當(dāng)”蘊(yùn)含的意義,然后結(jié)尾句引出文章的中心觀點(diǎn)。開(kāi)篇即回扣標(biāo)題,做出解釋,引出觀點(diǎn),值得借鑒。)


  基層干部是傳話筒,應(yīng)當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員。為了實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)扶貧”、建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”,國(guó)家出臺(tái)了一系列政策法規(guī),但基層百姓卻對(duì)此不知情、不了解、不熟悉?!氨鶅鋈叻且蝗罩保瑔?wèn)題的出現(xiàn)既有歷史沉淀的因素,也有新時(shí)期新發(fā)展出現(xiàn)的新問(wèn)題;既有主觀方面的原因,也有客觀方面的緣由。究其根本在于基層干部沒(méi)有清晰定位自身的角色,沒(méi)有承擔(dān)起政策法規(guī)宣傳員的職責(zé)?!吧厦媲l線,下面一根針”,基層干部直接對(duì)接政府的政策法規(guī)和群眾,肩負(fù)著宣傳政策法規(guī)的使命,承擔(dān)著解讀政策法規(guī)的職責(zé)。所以,“宣傳員”是基層干部最本真的詮釋,應(yīng)肩負(fù)職責(zé)與使命,向廣大群眾宣傳好的政策法規(guī)。


 ?。?strong>評(píng)析:分論點(diǎn)1+分析論證。本段先提出問(wèn)題“基層百姓對(duì)政策法規(guī)不知情”,然后分析原因“根本在于基層干部沒(méi)有承擔(dān)宣傳員職責(zé)”,最后給出對(duì)策“基層干部應(yīng)該怎么做好政策宣傳員”,問(wèn)題+原因+對(duì)策,條理清楚,邏輯清晰。)


  基層干部是樹之根,應(yīng)當(dāng)好村情民意的調(diào)研員。“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,調(diào)研是了解村情民意的前提,也是政策精準(zhǔn)施策的前提?!胺鲐氀颉闭邔?shí)施一個(gè)月之后要求全部處理在于未能提前了解村民的需求以及地方特點(diǎn),類似政策不勝枚舉,“一刀切”的施政之策讓百姓對(duì)政府失去信心,也讓百姓幸福感降低。假如基層干部不能肩負(fù)起村情民意的調(diào)查工作,也將影響企業(yè)入駐鄉(xiāng)村發(fā)展的積極性,將不利于鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目的發(fā)展;假如基層干部沒(méi)有發(fā)揮調(diào)研員的作用,村情民意也就無(wú)法傳達(dá)至黨政耳中,影響頂層設(shè)計(jì)與宏觀布局。因而,基層干部應(yīng)放下架子、俯下身子、深入基層、深入百姓,傾聽(tīng)民聲、民需,助力基層建設(shè)。


 ?。?strong>評(píng)析:分論點(diǎn)2+分析論證。與上段不同的是,本段的分析論證采用問(wèn)題+危害+對(duì)策的方式,“扶貧羊”的施政案例引用恰當(dāng),點(diǎn)明了當(dāng)今施政存在的缺乏調(diào)查了解就盲目推行的問(wèn)題,而這也正是“一刀切”施政之策的代表性案例。兩個(gè)“假如”突出了基層干部不能做好調(diào)研工作的危害,同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)策的必要性。緊跟問(wèn)題和危害,引出了基層干部該如何做,提出相應(yīng)對(duì)策,邏輯清晰,值得借鑒。)


  基層干部是長(zhǎng)紐帶,應(yīng)當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員。調(diào)解是中國(guó)最為突出的法律貢獻(xiàn),也是基層化解矛盾的有效手段。作為基層干部,無(wú)論是村官還是基層民警、基層法官,都應(yīng)擔(dān)負(fù)起基層矛盾調(diào)解的職責(zé)。古有狄仁杰、包拯深入百姓化解矛盾,今有菊美多吉、任長(zhǎng)霞等立身實(shí)際、傾聽(tīng)百姓意見(jiàn),協(xié)調(diào)政府與群眾間、鄰里間、群眾與企業(yè)間的相互矛盾,化解糾紛,維護(hù)基層治安,實(shí)現(xiàn)基層和諧?;鶎痈刹孔鳛楦刹筷?duì)伍的“先鋒”,上連頂層設(shè)計(jì),下接百姓群眾,“調(diào)解員”是一個(gè)重要職能,每一位基層干部都應(yīng)擔(dān)負(fù)職責(zé)、肩負(fù)使命,維護(hù)群眾利益,保障群眾安全,為“最美鄉(xiāng)村”、“最美基層”貢獻(xiàn)一份力量。


 ?。?strong>評(píng)析:分論點(diǎn)3+分析論證。本段先點(diǎn)明基層干部調(diào)解的重要意義,即化解矛盾糾紛,然后引用案例進(jìn)行證明,狄仁杰、包拯是中國(guó)古代有名的“清官”,菊美多吉、任長(zhǎng)霞是中國(guó)現(xiàn)代的杰出模范干部,雖然時(shí)代不同,但他們都是貼近民眾、化解糾紛的優(yōu)秀基層干部,古今名人的例證有力證明了基層干部調(diào)解職能的重要性,接著順勢(shì)提出了如何做好調(diào)解,給出對(duì)策。本段與上兩段不同,采用的是“意義+例證+對(duì)策”的分析論證結(jié)構(gòu)。)


  春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲?;鶎痈刹开q如一股春風(fēng),滋潤(rùn)著基層這片“土壤”。在“全面建成小康社會(huì)”之際,在推行“十三五規(guī)劃”之時(shí),在深化城鎮(zhèn)化攻堅(jiān)之期,基層干部就如“服務(wù)員”般盡心盡力,“調(diào)研員”般認(rèn)真負(fù)責(zé),“調(diào)解員”般潤(rùn)滑車軸。只有基層干部扮好這些角色,鄉(xiāng)村才能早日實(shí)現(xiàn)全面脫貧、全面小康,走在城鎮(zhèn)化進(jìn)程的康莊大道上。(共1136字)


 ?。?strong>評(píng)析:結(jié)尾立足時(shí)代背景,對(duì)分論點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào),對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)?!爸挥?..才...”這種必要條件的句式結(jié)構(gòu),突出了基層干部做好這些決策的必要性,再一次強(qiáng)化了文章論點(diǎn)。)

 

 

  【文章小結(jié)】

  本篇文章以基層干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)為議題展開(kāi)論述,開(kāi)篇點(diǎn)題,引出論點(diǎn),然后以三個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論述,最后總結(jié)結(jié)尾,文章整體結(jié)構(gòu)還是較為清晰的。

 

  【亮點(diǎn)

  1、文章的反稱式標(biāo)題,巧妙新穎;

  2、三個(gè)分論點(diǎn)中“傳話筒”、“樹之根”、“長(zhǎng)紐帶”同時(shí)都運(yùn)用了比喻的手法,形象而貼切,而且三個(gè)分論點(diǎn)句式一致,形成了排列結(jié)構(gòu),顯得非常規(guī)整;

  3、文章的分析論證運(yùn)用的相當(dāng)靈活,三個(gè)分論點(diǎn)采用了三種不同的分析論證結(jié)構(gòu),不僅把分析論證邏輯清晰、條理清楚的優(yōu)點(diǎn)完全展現(xiàn)了出來(lái),還體現(xiàn)了作者深厚的寫作功底。

  本文的不足之處在于對(duì)于基層干部這個(gè)主體給了太多了定義,首段提到了基層干部是“管理者、傾聽(tīng)者、服務(wù)者”,三個(gè)分論點(diǎn)又提到是“宣傳員、調(diào)研員、調(diào)解員”,段尾又提到了是“服務(wù)員、調(diào)研員、調(diào)解員”,全文上下并沒(méi)有形成統(tǒng)一對(duì)應(yīng),這容易給人造成論述混亂的感覺(jué),這是我們?cè)谏暾搶懽鲿r(shí)需要注意并規(guī)避的。

 

  【積累

  1、基層干部是管理者,應(yīng)當(dāng)具有“天地之大,黎元為先”的博大胸懷;基層干部是傾聽(tīng)者,應(yīng)當(dāng)具備“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚品格;基層干部是是服務(wù)者,應(yīng)當(dāng)培育“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子?!钡臑槊袂閼?。

  2、基層干部是傳話筒,應(yīng)當(dāng)好政策法規(guī)的宣傳員。

  3、基層干部是樹之根,應(yīng)當(dāng)好村情民意的調(diào)研員。

  4、基層干部是長(zhǎng)紐帶,應(yīng)當(dāng)好矛盾糾紛的調(diào)解員。

  5、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲?;鶎痈刹开q如一股春風(fēng),滋潤(rùn)著基層這片“土壤”。

 



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