閱讀理解能力和文字表達(dá)能力是國家公務(wù)員考試申論考試測(cè)查能力中存在范圍較廣的兩大能力，也是聯(lián)系比較密切的兩大能力，作答哪一類題型都離不開這兩大能力。深刻理解和提升這兩大能力，對(duì)申論考試而言，意義重大。在距離考試還有一個(gè)多月的時(shí)間里，專家將向考生詳細(xì)介紹如何提升閱讀理解和文字表達(dá)能力，希望廣大考生能在準(zhǔn)備充足的情況下，自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)。

　　一、大綱要求

　　(省級(jí))閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

　　(省級(jí))文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

　　(市級(jí))閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

　　(市級(jí))文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。

　　二、備考策略

　　1、閱讀理解能力提升之策略——閱讀+思考

　　閱讀理解能力，顧名思義，就是要“閱讀”。閱讀能力的提升是一個(gè)漸進(jìn)的量化過程，是潛移默化的，而不是立竿見影。因此，考生在復(fù)習(xí)的過程中不要有急躁情緒，不可抱有一蹴而就的心理，要按部就班，循序漸進(jìn)。

　　很多考生可能覺得不需要專門抽出時(shí)間來練習(xí)閱讀，或者說忽視了對(duì)閱讀這項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，其實(shí)，培養(yǎng)這種能力沒有想象中那么麻煩，只要每天抽出固定的一點(diǎn)時(shí)間來讀一些與公務(wù)員考試相關(guān)的刊物、雜志，把這些文章當(dāng)成一種興趣來閱讀，日積月累，慢慢的就會(huì)培養(yǎng)起閱讀理解能力。

　　能力的提升不在于死記硬背，而在于在閱讀的過程中去思考，形成自己的思想，以自己的思維去看待事件、觀點(diǎn)，要抓住問題的核心本質(zhì)之所在。要閱讀的文章主要是傾向于一些政策性、報(bào)道性的文章，在讀的過程中要不斷在腦中提煉和加工，變成自己儲(chǔ)存的有用信息。經(jīng)過自己的一番思索和加工之后得到的信息，會(huì)記憶更清晰，理解也更深刻，待到考試用到的時(shí)候即可信手拈來了。中公教育專家特為考生介紹以下復(fù)習(xí)刊物，供考生參考：

　　(1)《人民日?qǐng)?bào)》。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論性文章是向考生首推的文章，之所以首推是因?yàn)檫@些文章不管是從主題取材還是理論深度，都是水平較高的。考生在閱讀這些文章的過程中要不斷總結(jié)主要內(nèi)容，思考問題反映的實(shí)質(zhì)等等，這樣在不知不覺中還會(huì)提高自己的歸納概括能力和綜合分析能力，還可以作為文章論述題中“理證”的主要來源。

　　(2)《南方周末》。文章基本是針對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象、事件和問題進(jìn)行申發(fā)論述的文章，論述也較為深刻、犀利。看南方周末文章主要是學(xué)習(xí)它寫作的文風(fēng)以及語言表達(dá)的生動(dòng)性。在文章論述題作答時(shí)，可以作為“引證”的主要來源。

　　(3)《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》。這本書對(duì)廣大考生可以說是比較實(shí)用的一本書，每年都會(huì)更新出版，該書總結(jié)性比較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)清晰合理，聯(lián)系具體事例又有理論指導(dǎo)?？催@本書主要是學(xué)習(xí)規(guī)范的書面用語，語言的凝練和簡潔流暢，避免過多語氣詞的出現(xiàn)和抒情性的語言，不只是語言學(xué)習(xí)，還是很好的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)資料。

　　2、文字表達(dá)能力提升之策略——閱讀+動(dòng)筆

　　練就一手好文筆，關(guān)鍵在于要勤于動(dòng)手。閱讀文章固然重要，動(dòng)筆去寫才是真諦。想的時(shí)候是“這樣”，寫出來后可能就是“那樣”了，歸根結(jié)底還是寫得不夠。公務(wù)員考試是選拔國家機(jī)關(guān)工作人員的考試，其語言表達(dá)的要求必然是機(jī)關(guān)慣用語，平時(shí)用慣了口語化的表達(dá)，開始的時(shí)候會(huì)覺得很不適應(yīng)，但是寫過一段時(shí)間之后就會(huì)慢慢找到感覺了。每天拿出一段時(shí)間看下優(yōu)秀的評(píng)論性文章以及近幾年的政府工作報(bào)告，總書記的講話，感受下規(guī)范的機(jī)關(guān)用語。

　　閱讀的文章還是離不開上文介紹的幾大類，要寫好文章，練就文字表達(dá)能力，閱讀是必不可缺的，所以說兩大能力之間有著密切的關(guān)系，相互影響，相互促進(jìn)。

　　練筆之前要依據(jù)個(gè)人情況，給自己制定一個(gè)計(jì)劃，可以幾天寫一篇文章，寫作中要注重語言的規(guī)范練習(xí)。限定好時(shí)間和字?jǐn)?shù)，可以仿照文章論述題的字?jǐn)?shù)要求和時(shí)間，這樣在練習(xí)的同時(shí)還能加強(qiáng)自己文章寫作題的訓(xùn)練。寫作題材自定，以近期自己看過的時(shí)政熱點(diǎn)為基本，注意文章寫作的理論性，注意文種。寫完后要對(duì)寫作的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，看看還有哪些地方需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)。

　　練習(xí)寫作的過程中要嚴(yán)格要求自己，按照考試的要求進(jìn)行練習(xí)，比如答題紙，簽字筆、橡皮、字跡等等要使用考試要求的，一切流程熟悉了之后就不會(huì)感覺到寫的很累或者出現(xiàn)臨考怯場(chǎng)的情況，才會(huì)從容自若的面對(duì)?？忌趶?fù)習(xí)階段一定要堅(jiān)持“寫”下去，最后的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意想不到的收獲，只有不斷的練筆，才能切實(shí)提高文字表達(dá)能力。