對策類試題是申論考試大綱中提出及解決問題能力的直接體現(xiàn)，也是申論中的必考題型之一。但隨著時間的推移，常規(guī)的對策類試題已經(jīng)被眾多培訓機構(gòu)破解。自國考05年對策類試題首次發(fā)生變化以來，又有了許多新的變化，河北公務(wù)員網(wǎng)老師提醒廣大備考考生需要留意。

　　一、傳統(tǒng)對策題發(fā)生了新變化

　　傳統(tǒng)的對策類試題是根據(jù)問題分析原因，然后根據(jù)原因制定對策解決問題。如：2011年國考市地級綜合類申論第三題。

　　假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”，分析希望小學遭廢棄的原因并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議供上級有關(guān)部門參考。(20分)

　　要求：(1)對原因的分析、準確、全面，不超過100字;

　　(2)所提建議具體有針對性、切實可行，不超過300字;

　　(3)條理清楚，表達明確。

　　讓我們根據(jù)希望小學遭廢棄的原因，依據(jù)原因制定對策盤活農(nóng)村教育資源。這種傳統(tǒng)的對策類試題在2010年下半年9月18日聯(lián)考中發(fā)生了新變化。

　　“給定材料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進小退、優(yōu)進劣退的改革，請結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)劦贸鲞@一觀點的主要依據(jù)。(20分)

　　要求：觀點明確、條理清晰、具有針對性，300字以內(nèi)。由傳統(tǒng)的分析原因，由有因制定對策;變成了給出相應(yīng)對策，然后根據(jù)問題和給定的對策尋找制定對策的原因。

　　二、對策判斷分析

　　傳統(tǒng)對策題是依據(jù)原因，制定對策，解決問題。而對策的判斷分析類試題則是直接給出一個或多個對策，讓考生判斷對策的正誤并談依據(jù)或進行修改。如2009年國考第三題的第二問題：

　　某學術(shù)團體為貫徹黨的十七屆三中全會精神，就我國糧食問題召開研討會，在關(guān)于解決問題對策的討論中，有人發(fā)表了“四點對策”：

　　其一，建議加大農(nóng)業(yè)投入，以使糧食產(chǎn)量滿足人類不斷增加的需求，我國糧食生產(chǎn)有很大潛力，只要持續(xù)加大農(nóng)業(yè)投資，我國的糧食產(chǎn)量就不僅完全可以在長期內(nèi)滿足國內(nèi)需求，而且可以保證出口。

　　其二，建議科學地分配全球糧食，近年隨著全球能源供需矛盾凸顯，石油價格上漲，一些國家把糧食加工生產(chǎn)成生物燃料。當歐美一部分人填滿他們油箱的時候，很多人正為如何填飽他們的胃而苦苦掙扎，要優(yōu)先滿足人類最基本的需求，科學地解決全球有限糧食合理分配的問題。

　　其三，建議大力倡導糧食節(jié)約，據(jù)某市場調(diào)查顯示，該市飲食行業(yè)及單位食堂的就餐者，平均每人每天浪費大米14克，每天浪費大米多達7000公斤，如果在全國調(diào)查，糧食浪費一定是一個驚人的數(shù)字，要厲行節(jié)約，這是我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強的重要保證。

　　其四，建議切實加強國際合作，發(fā)達國家國際組織要向發(fā)展中國家提供相關(guān)政策和指導，世界銀行和國際貨幣基金組織應(yīng)向受到糧價攀升沖擊嚴重的發(fā)展中國家提供近期緊急糧食援助，并對如何促進發(fā)展中國家在長期提高糧食生產(chǎn)能力給予切實幫助。

　　這“四點對策”，內(nèi)容上，表述都存在問題，請指出這份“對策”存在的問題，并提出修改意見。(20分)

　　要求：1.明確提出存在哪些問題;

　　2.寫出相關(guān)的修改意見( 包括寫出需要補充的內(nèi)容);

　　3.條例清楚，表達簡明，不超過400字。

　　讓考生對“四點對策”分析并提出修改意見。

　　三、政策對比分析類

　　政策對比分析是讓考生將兩個地區(qū)或不同時期的政策進行比較分析，不論是現(xiàn)實工作中的政策還是申論中的對策，都是為解決社會問題而制定的，對政策的比較分析，其本質(zhì)也是對對策的判斷與分析。如:2010年河南省政法干警申論考試中依據(jù)給定材料4、5，比較廣東、重慶戶籍改革的具體措施有哪些異同。

　　要求：

　　1. 條理清晰，簡明扼要

　　2. 不超過400字

　　政法干警考試更多復(fù)習技巧可參考《2012年國家公務(wù)員考試一本通》。