三、分析問題的核心方法

　　申論考試中的分析題是與概括題緊密聯(lián)系在一起的，一方面，分析必須以概括為基礎(chǔ)，要在材料之中去尋找相關(guān)的信息，另一方面，分析又要有一定的見解與主張，在尋找材料的相關(guān)信息的同時，必須運用自己已有的經(jīng)驗知識進(jìn)行必要的判斷，因此，在回答分析試題時，可以借用材料中的關(guān)鍵詞，盡可能用自己的語言去表達(dá)。

　　1.分析原因的答題方法。

　　總的原則是“思考運用概括的思路，答案運用自己的語言。”具體步驟是：

　　環(huán)節(jié)一：根據(jù)問題，從材料中找出直接原因。

　　環(huán)節(jié)二：根據(jù)問題，從材料中反推出間接原因。

　　環(huán)節(jié)三：回到材料，查缺補漏。

　　環(huán)節(jié)四：借助自己的社會認(rèn)知能力，進(jìn)行規(guī)范作答。

　　同學(xué)們可以根據(jù)材料的特點，運用內(nèi)外因、多主體或多角度的分類方法，將原因逐一陳列出來即可。

　　2.分析觀點或語句含義的方法。

　　總的原則是“辯證法”。主要有四個環(huán)節(jié)：辨、申、論、補。

　　環(huán)節(jié)一：辨。在這一環(huán)節(jié)中，主要是要判斷結(jié)論的主要價值傾向，如是否與材料的主題傾向相符合？結(jié)論是否符合常理？形成結(jié)論的條件是否合理？試題中提及的條件是否可以推論出這一結(jié)論？結(jié)論是否隱含著其他結(jié)論？等等。而要做好這一環(huán)節(jié)，首要的任務(wù)就是要明確理解材料中的主要傾向，同時要有一定的社會認(rèn)知能力以及相應(yīng)的邏輯推導(dǎo)能力。

　　環(huán)節(jié)二：申。在這一環(huán)節(jié)中，要聯(lián)系上下文，解釋結(jié)論的含義或揭示結(jié)論的實質(zhì)。在進(jìn)行“申”的過程中，要注意的是，一定要利用試題所給的結(jié)論中的信息來解釋結(jié)論的含義或?qū)嵸|(zhì)，而不能將這一結(jié)論看作是一個宏觀的整體。

　　環(huán)節(jié)三：論。在這一環(huán)節(jié)中，要指出試題中的結(jié)論的合理性和（或）不合理性?！罢摗笔沁@類試題最重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，要依照辯證法，從兩個方面來看問題，分別指出結(jié)論的合理性和不合理性。

　　環(huán)節(jié)四：補。在這一環(huán)節(jié)中，要根據(jù)前面分析的內(nèi)容進(jìn)行補充說明論證，一般情況下，主要是提出相應(yīng)的補充措施。補充措施要簡短，不能過長，可以從材料中去總結(jié)，或借用材料中的重要領(lǐng)導(dǎo)或重要措施，也可以根據(jù)試題結(jié)論，進(jìn)行必要的擴展，揭示其更深刻的內(nèi)涵。

      申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊。