一、備考的策略

　　1. 注重能力的培養(yǎng)

　　申論考試考查的是作為一名公務(wù)員的各項(xiàng)能力，主要是綜合分析能力、對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力、閱讀理解能力、分析與概括材料的能力、提出問題并解決問題的能力、文字表達(dá)與寫作能力，這些能力中都包含應(yīng)具有一定的政治精神和公共管理思維能力這一共同要件。這些能力能否得以提高，如何提高，是考生準(zhǔn)備申論所面對(duì)的首要難題。一個(gè)很好的辦法是多閱讀，多讀那些反映社會(huì)熱點(diǎn)同時(shí)又包含公共管理思想和政治精神的文章。

　　2. 堅(jiān)持練筆

　　一般考生容易犯的錯(cuò)誤是看的多寫的少，重視熱點(diǎn)但不重視練筆，重視觀點(diǎn)而不重視文字表達(dá)。練筆時(shí)可以用往年真題，寫好后按照申論理論自行修改多遍，也可以找朋友批閱。在修改過程中，消化申論理論，提高寫作水平，形成自己的寫作套路和寫作風(fēng)格。在考試過程中，把平時(shí)的積累發(fā)揮出來，就可以獲得較為理想的成績。

　　3. 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

　　申論考試考的就是熱點(diǎn)，因此考生應(yīng)該關(guān)注熱點(diǎn)。首先，看《半月談 》、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》、《人民日?qǐng)?bào)》的評(píng)論員文章。評(píng)論員文章針對(duì)國內(nèi)大事進(jìn)行評(píng)論，對(duì)申論寫作語感的養(yǎng)成有很大的幫助。其次，看政府文件和領(lǐng)導(dǎo)講話稿。這些材料可以給考生提供一種參考和啟示：政府要解決一個(gè)問題，會(huì)從哪些方面進(jìn)行思考。再次，到湖北公務(wù)員考試網(wǎng)和人民網(wǎng)等網(wǎng)站看一些時(shí)政熱點(diǎn)。在閱讀的過程中，一方面獲得對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的整體認(rèn)知，另一方面可以記住一些好的詞語、句子，在申論寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用。

　　二、申論題材的特征

　　1.非敏感性

　　公務(wù)員考試萬眾矚目、動(dòng)見觀瞻，申論題材又是動(dòng)態(tài)性時(shí)事話題，題材的方方面面、每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被全社會(huì)評(píng)頭論足。過于敏感的話題，有失觀瞻的話題，一定不會(huì)成為申論題材，例如“溫州錢會(huì)云事件”、“河南天價(jià)過路費(fèi)案”等話題，盡管熱度很高，但涉及的敏感因素過多，敏感指數(shù)過高。為了維護(hù)考試的政治立場正確性、政策導(dǎo)向正確性和內(nèi)容的嚴(yán)肅性、可操作性，命題者不會(huì)以此為命題方向。但如果時(shí)效性已過、敏感性已失，政府或者相關(guān)領(lǐng)域已有權(quán)威定論之后，仍可作為題材出現(xiàn)。

　　2.宏觀性

　　申論考查的問題帶有宏觀性和普遍性。它必須是全國范圍內(nèi)普遍存在的、并對(duì)當(dāng)前和未來具有重大影響的問題。而過于具體和低層次的、只涉及一時(shí)一地的問題，無關(guān)全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和事實(shí)，一般不會(huì)成為申論命題的選擇。

　　3.理論性

　　題材的理論性，是指申論給定資料所選題材主要來源于理論科研性的雜志、報(bào)刊、專著、論文等，材料具有一定理論深度。這是包括湖北省考在內(nèi)的所有申論試題題材的共性。

　　理論性較強(qiáng)的題材對(duì)考生而言難度較大，要求考生對(duì)問題的理解不能僅停留在“了解”的層面，還需要深入挖掘和分析。

　　因此，考生需要注意的是最新發(fā)生、尚未得到妥善處理或明確定論的事件和觀點(diǎn)，是不會(huì)出現(xiàn)在申論考試試題中的。

　　申論更多作答思路和作答技巧，可參看2013年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。