提出對(duì)策題型在申論所有題型中是比較簡(jiǎn)單的，甚至從某種程度上來(lái)說(shuō)是送分的題型，但是根據(jù)浙江公務(wù)員考試網(wǎng)對(duì)廣大考生的調(diào)查以及對(duì)真題的研究發(fā)現(xiàn)，提出對(duì)策題得分并不是很高，而導(dǎo)致丟分的主要原因之一是不了解大綱對(duì)提出對(duì)策題的要求：一是提出和解決問(wèn)題，二是解決問(wèn)題。結(jié)合此類題型出題特點(diǎn)，提醒廣大考生在做題的時(shí)候注意以下情況：

　　一、題干中明確給出了問(wèn)題

　　【例題】假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考。

　　通過(guò)仔細(xì)審題，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)本題題干中要求“提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議”，即明確指出了要解決的問(wèn)題是“希望小學(xué)遭遺棄”，因此，這類型的提出對(duì)策題直接按照其自身的邏輯進(jìn)行作答即可。

　　二、題干中沒(méi)有給出問(wèn)題

　　【例題】“給定資料1”反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。

　　通過(guò)仔細(xì)審題，考生發(fā)現(xiàn)題干中根本沒(méi)有明確給出要解決的問(wèn)題是什么，這種情況就需要考生回歸給定資料1，先把問(wèn)題簡(jiǎn)要?dú)w納概括出來(lái)。然后再根據(jù)問(wèn)題去材料中尋找對(duì)策。通過(guò)閱讀材料考生會(huì)發(fā)現(xiàn)題目所要解決的問(wèn)題是食品安全的問(wèn)題。

　　看過(guò)了以上兩個(gè)典型提出對(duì)策題型，再來(lái)看一下河南省考申論提出對(duì)策題的命題方式：

　　【例題】針對(duì)給定資料所反映的“大學(xué)學(xué)術(shù)浮躁”問(wèn)題，請(qǐng)你以某高校學(xué)術(shù)主管部門負(fù)責(zé)人的身份，就如何治理這些問(wèn)題，提出對(duì)策建議，供學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)研究討論。

　　要求：?jiǎn)栴}全面明確，對(duì)策具體可行；不超過(guò)350 字。

　　本題是2011年河南申論真題，題干中明確把需要解決的問(wèn)題告訴了廣大考生，按照常理本題直接去寫對(duì)策就可以了。但是在要求里有這樣一個(gè)表述：“問(wèn)題全面準(zhǔn)確”，很多考生忽視了這個(gè)要求，導(dǎo)致丟分。這是河南省考申論命題的一個(gè)比較獨(dú)特的地方，即遵循了大綱的要求，又沒(méi)有完全按照常規(guī)去出題，這類題目很明顯就是兩問(wèn)，因此，必須先歸納概括學(xué)術(shù)浮躁問(wèn)題的具體表現(xiàn)，再提出相應(yīng)對(duì)策。

　　綜上所述，考生在作答提出對(duì)策題時(shí)，一定要仔細(xì)審看題干中有沒(méi)有要解決的問(wèn)題，再看下具體要求中是否讓概括問(wèn)題，隨機(jī)應(yīng)變、靈活處理。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2015年政法干警考試專用教材。