為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.scionofkirkland.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀之“小學(xué)老師的辭職信火了”，希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

　　【背景資料】

　　近日河南一小學(xué)老師的辭職信火了，引發(fā)的導(dǎo)火線是這位老師把學(xué)生在校默寫(xiě)古詩(shī)的成績(jī)和照片發(fā)到了家長(zhǎng)群里，引發(fā)部分家長(zhǎng)不滿。家長(zhǎng)聲稱此舉使得他的孩子受到了傷害，有自殘的可能，要求老師登門道歉，否則把他告上西平縣教體局。

　　【綜合分析】

　　從這事件看，事件沖突的主角是老師和家長(zhǎng)，學(xué)生是隱藏的主角。這位小學(xué)老師的做法固然不妥，將成績(jī)單發(fā)家長(zhǎng)群，的確有損家長(zhǎng)顏面。丟了面的家長(zhǎng)固然要找回場(chǎng)子，就有登門道歉一說(shuō)，至于孩子是否因此受到傷害卻不得而知。唯一可知的是什么樣的教育就會(huì)培育出什么樣的孩子。如果學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育不能形成一股合力，甚至說(shuō)形成一種穩(wěn)定的、可靠的聯(lián)系，那么后代的未來(lái)難以想象。

　　這就像是一種溫室教育，玻璃心、好面子的大人動(dòng)不動(dòng)就要上訴教育局，教育局或許被迫輿論的壓力而懲罰教師，這種事例歷來(lái)有之，如精明的家長(zhǎng)拿著紅包的小把戲欲將賄賂的罪名往老師頭上蓋。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，難免這位小學(xué)老師倒不如直接上呈辭職信。要是忍一忍給他登門道歉，那該班級(jí)的其他家長(zhǎng)該如何看待這名老師，這位家長(zhǎng)的小孩又將如何看待這名老師？接下來(lái)的教育工作又要如何開(kāi)啟？

　　2650元的薪酬，在當(dāng)今社會(huì)大城市里根本無(wú)法支撐生存，如此的低薪酬，還要承擔(dān)丟不起人的家長(zhǎng)帶來(lái)的龐大壓力，我想，對(duì)于這位老師來(lái)說(shuō)，顯然非常焦灼。

　　歷年來(lái)，各行各業(yè)都爆出這樣或那樣的丑聞，在媒體的大肆渲染下，行業(yè)的權(quán)威性被動(dòng)搖。僅僅是一小撮人的不正當(dāng)行為卻引來(lái)路人對(duì)整個(gè)行業(yè)的壞印象，甚至?xí)胪崃?。并不是每一位老師都是電視新聞上十惡不赦的壞人，并不是所有的老師都能不通過(guò)考核就能上崗的。國(guó)家對(duì)教師職業(yè)的門檻不斷地升高，不僅考核教師的專業(yè)知識(shí)與教育能力，還考核教師的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。教師并非只是傳授知識(shí)的人，教育是教書(shū)育人，不但要傳授知識(shí)，還要讓學(xué)生明白人生在世，何以為人？所以，現(xiàn)在想考老師的人不過(guò)五關(guān)，斬六將是難以入行的。每一個(gè)行業(yè)都有從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的門檻。

　　【參考對(duì)策】

　　1、教育孩子面對(duì)挫折，遠(yuǎn)比逃避挫折明智。孩子的成績(jī)不是家長(zhǎng)的“面子工程”。在考試失利的情況下，幫孩子們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，提高他們克服困難的能力，才是正確的方式。試想，如果老師將成績(jī)發(fā)在家長(zhǎng)群有錯(cuò)，那么在教室里貼成績(jī)單豈不也是錯(cuò)的？

　　2、重視家庭教育。光顧看手機(jī)不管孩子的父母，工作繁忙不管孩子的父母，丟一部手機(jī)給孩子看視頻的父母，看成績(jī)不好就打罵孩子怨憤老師的父母，拼命狂塞課后輔導(dǎo)給孩子的父母，為人父母，是否真正地考慮過(guò)如何當(dāng)一個(gè)稱職的父親或母親？

　　3、溝通很重要。教育從來(lái)不僅僅是學(xué)校、教師的責(zé)任，在孩子的成長(zhǎng)路上，原生家庭對(duì)他的影響是巨大的。一個(gè)書(shū)香環(huán)繞、歡聲笑語(yǔ)的家庭與一個(gè)埋頭手機(jī)、終日冷清的家庭是天壤之別。家長(zhǎng)不配合，哪怕孩子在學(xué)校被管教地多好，一個(gè)漫長(zhǎng)的寒暑假，所有養(yǎng)成的好習(xí)慣全都灰飛煙滅。

　　對(duì)孩子的教育感到任何不滿，首先都是從自身反省，好的教師會(huì)寫(xiě)教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)問(wèn)題，那么好的家長(zhǎng)也會(huì)是先從自身尋找問(wèn)題。其次是與教師進(jìn)行溝通協(xié)商，相互尊重，相互理解，坐下來(lái)慢慢談。沒(méi)有什么問(wèn)題是坐下來(lái)談不能解決的，如果沒(méi)有，那就再多一杯茶的功夫。

　　沒(méi)有任何一個(gè)老師，是想把孩子推入萬(wàn)劫不復(fù)之地。植物都渴望著光明，人又何嘗不是這樣？多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)體諒，祖國(guó)的土壤才能被大家孕育出美麗的花朵。