為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，河北公務(wù)員考試網(wǎng)（m.scionofkirkland.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“真正的教育公平，我們?cè)诼飞稀?，希望考生閱讀本文后能學(xué)會(huì)其中申論答題思維。

　　【熱點(diǎn)背景】

　　6月20日，華商報(bào)獨(dú)家報(bào)道，西安市雁塔區(qū)“中鐵尚都城幼兒園”看護(hù)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“崔園長”在回應(yīng)幼兒園收費(fèi)為何不能降到普惠性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)時(shí)表示：“我們學(xué)的是養(yǎng)天鵝的技術(shù)，我們不會(huì)去養(yǎng)豬。杜城村的村主任找我，要把村子里那些娃都送到這兒來，我不同意，因?yàn)檫@些孩子素質(zhì)太低。我不是瞧不起城中村，比如說打工的子弟、賣菜的……我溝通不了!所以我說如果我降到1200，就會(huì)有批量的這樣的子弟進(jìn)來……賣菜的、賣魚的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶原來不會(huì)說陜西方言，然后接下來這塊魚龍混雜……”崔園長這席話一經(jīng)媒體曝光，立刻令社交媒體炸開了窩。不過，當(dāng)事人卻早有預(yù)料，“我講的是幼兒園教育界不敢講又想講的實(shí)話，如果媒體報(bào)道，會(huì)免費(fèi)打廣告成‘網(wǎng)紅’，挺好。”面對(duì)如此突破底線的發(fā)言，實(shí)際情況卻真的如這位崔園長所說的，盡管有很多人對(duì)她表示了譴責(zé)，但很多家長卻在私下里非常認(rèn)同她的說法。

　　據(jù)報(bào)道，這家幼兒園在園幼兒約300人，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從1800元到1980元不等，在街道辦的備案收費(fèi)又是1680元。因?yàn)槭召M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)混亂，所以當(dāng)一些家長向西安市雁塔區(qū)教育局督導(dǎo)組反映情況后，區(qū)教育局工作人員通知園方，按照相關(guān)規(guī)定，“看護(hù)點(diǎn)”每月只能按照1200元標(biāo)準(zhǔn)收取保育費(fèi)，園方拒絕執(zhí)行，這才有了上面崔園長說的這些話。

　　值得注意的是，該幼兒園不單單是教育理念和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)存在問題。據(jù)報(bào)道，該幼兒園隸屬于陜西艾文靖和教育科技有限公司，因無手續(xù)，實(shí)際上只是看護(hù)點(diǎn)，且由于沒有相關(guān)手續(xù)，導(dǎo)致園內(nèi)沒有建設(shè)消防系統(tǒng)。而該園長崔某的回應(yīng)更加“雷人”——“沒有手續(xù)的看護(hù)點(diǎn)又不只我們一家”。這顯然不是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　6月23日，媒體確認(rèn)，這名負(fù)責(zé)人已經(jīng)被解聘。據(jù)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，已聯(lián)系部門，近期將對(duì)該看護(hù)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)整治。

　　【各方觀點(diǎn)】

　　光明網(wǎng)：教育是階層晉升的核心通道，對(duì)底層群體來說，哪怕出身卑微，也希望子女能夠魚躍龍門。戴著有色眼鏡為高收費(fèi)辯護(hù)，將底層排除在優(yōu)質(zhì)教育資源大門之外，抹殺其晉升夢想，很難想象如此言論會(huì)出自一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，它說明作為從業(yè)者想到的只是圈錢，而非教化育人。

　　東方網(wǎng)：學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)，全社會(huì)理應(yīng)實(shí)打?qū)嵶龊?，而不是只是從中念“生意?jīng)”。

　　中國青年報(bào)：作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒園是孩子們接受教育的第一個(gè)門檻，這位園長卻在這個(gè)門檻就對(duì)學(xué)生作出了“天鵝”與“豬”的云泥之別。如此給農(nóng)村娃定標(biāo)貼，何談人格?何談教育公平?何談教育情懷?

　　南方都市報(bào)：社會(huì)有分層是十分正常的現(xiàn)象，但教育的目的并不僅僅是競爭，更不是歧視他人。21世紀(jì)人才教育的核心素養(yǎng)包括獨(dú)立思考、溝通合作、批判性思維、自我控制和社會(huì)參與等幾個(gè)方面?？梢哉f，沒有哪一個(gè)目標(biāo)是要求孩子排斥他人、鄙視弱者的。

　　【深度分析】

　　(一)此次事件反映出的問題：

　　1.相關(guān)部門監(jiān)管失察。

　　2.學(xué)生家長話語權(quán)不足。

　　3.公立學(xué)校資源緊張，無法面向底層群眾普惠式開放。

　　4.有些民辦學(xué)校辦學(xué)理念出現(xiàn)偏差，過度商業(yè)化，對(duì)學(xué)生生源功利化分類。

　　5.存在隱性政策、制度性區(qū)隔。

　　在城市化的過程中，由于戶籍壁壘的存在，農(nóng)村娃往往無法和城里孩子享有同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是公立學(xué)校的學(xué)位。城鄉(xiāng)二元分割造成的區(qū)隔還不止于此，另一個(gè)典型問題是外來務(wù)工人員的子女就學(xué)。由于財(cái)政壓力問題，大城市為了避免教育資源緊張，往往會(huì)在供應(yīng)時(shí)偏向戶籍人口。這種戶籍分割其實(shí)也是種需要改變“歧視”。

　　6.社會(huì)對(duì)教育存在誤解，認(rèn)為教育是競爭激烈的賽道，考試名列前茅就意味著成功。

　　(二)解決此類問題的舉措：

　　1.要加強(qiáng)監(jiān)管，做好扶持，明確補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.推廣和鋪開普惠全民的教育，提高全民素質(zhì)。

　　3.教育工作者應(yīng)當(dāng)恪守對(duì)待學(xué)生一視同仁的行為準(zhǔn)則。

　　4.努力消除隱性的政策、制度性區(qū)隔。

　　5.政策制定者，公辦和民辦教育機(jī)構(gòu)的從業(yè)者，都應(yīng)該不斷向公眾普及“教育的首要目標(biāo)是育人，要讓孩子學(xué)會(huì)做一個(gè)獨(dú)立、正直、負(fù)責(zé)任的公民”的正確教育理念。

　　【參考文章】

　　“有教無類”不是口號(hào)

　　“我們學(xué)的是養(yǎng)天鵝的技術(shù)，我們不會(huì)去養(yǎng)豬。杜城村的村主任找我，要把村子里那些娃都送到這兒來，我不同意，因?yàn)檫@些孩子素質(zhì)太低?！苯眨靼惨挥變簣@園長在解釋為什么不全面實(shí)施普惠收費(fèi)時(shí)語出驚人，公然的社會(huì)歧視令輿論為之嘩然。“有教無類”不應(yīng)只是口號(hào)。

　　“有教無類”的教育理念對(duì)于教育工作至關(guān)重要。2000多年前，孔子就提出了有教無類的教學(xué)主張，大意是不管什么人都可以受到教育，不因?yàn)樨毟弧①F賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對(duì)象之外。這一主張一直延續(xù)到今天，而且早已深入人心，成為最基本的教育理念。讓人意想不到的是，如今竟還有教育工作者搞社會(huì)歧視，違背“有教無類”的基本理念?？梢悦黠@看到，在西安這家幼兒園園長眼中，學(xué)生有三六九等之分，而且充滿了對(duì)農(nóng)村以及農(nóng)村孩子的鄙夷。抱持這樣的教育理念，不可能公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，也不可能在立德樹人上有所作為。惡之花只能開出惡之果，教育理念上錯(cuò)了，就是在根子上錯(cuò)了，必須將其清除出教師隊(duì)伍。

　　然而，現(xiàn)實(shí)生活中，“有教無類”的實(shí)現(xiàn)還存在很多問題。令人深思的是，該園長還聲稱：“我講的是幼兒教育界不敢講又想講的實(shí)話，如果媒體報(bào)道，會(huì)免費(fèi)打廣告成為‘網(wǎng)紅’，挺好?！惫媸沁@樣嗎?目前來看，她至少說對(duì)了一半，輿論幫她成了“網(wǎng)紅”，一個(gè)“根本不配為人師表”的“網(wǎng)紅”。至于她講的是不是幼兒教育界的實(shí)話，無法查證，但聯(lián)系到此前一些學(xué)校引起爭議的說法和做法，不免會(huì)發(fā)現(xiàn)確實(shí)有一些學(xué)校和老師與她的理念相同或相近。比如，此前某地中學(xué)校長微信聊天中，稱學(xué)?！霸镜墓潭ㄉ创蠖鄟碜浴坏投嗳裏o’的‘低收入，多孩子，無房無固定職業(yè)無教育規(guī)劃’的低層次家庭，嚴(yán)重缺乏前期基本行為和教養(yǎng)與基礎(chǔ)積淀，存在嚴(yán)重行為與知識(shí)缺陷”等語句;還有某地小學(xué)招生面試，學(xué)校竟要看家長的學(xué)歷證書，等等。雖然都沒有西安這家幼兒園園長講得赤裸裸，但也都曾引發(fā)指向教育功利化和社會(huì)歧視的質(zhì)疑。

　　教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。入學(xué)關(guān)乎教育起點(diǎn)公平，雖說教育均衡短期內(nèi)還難以完全實(shí)現(xiàn)，但是在生源問題上決不能自我設(shè)限，尤其不能歧視和排斥農(nóng)村學(xué)生和低收入家庭學(xué)生。長期以來，教育部門都在積極推動(dòng)教育均衡化發(fā)展，在招生錄取方面也給予農(nóng)村學(xué)生適當(dāng)傾斜，但仍不排除一些學(xué)校尤其是好一點(diǎn)民辦學(xué)校對(duì)學(xué)生生源進(jìn)行功利化分類?！坝薪虩o類”不是口號(hào)，這樣做已經(jīng)突破了教育底線，甚至還有一些學(xué)校將辦教育當(dāng)作辦企業(yè)，過度追名逐利，一味“擇富”“擇優(yōu)”，早已忘記了教育的本質(zhì)和責(zé)任。也許正是這一部分學(xué)校的存在，才讓西安這家幼兒園園長覺得自己說出了教育界不敢講又想講的實(shí)話。

　　學(xué)校作為教書育人的單位，不應(yīng)該在教育理念上走偏，從而損害一部分人的受教育權(quán)，要把“有教無類”的教學(xué)理念內(nèi)化于心，外化于行。

　　(來源：南方日?qǐng)?bào)，有修改)