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2012年行測(cè)指導(dǎo):言語(yǔ)邏輯填空中的反義關(guān)系
http://m.scionofkirkland.com       2011-10-24      來(lái)源:河北公務(wù)員網(wǎng)
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  在國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)的邏輯填空中,語(yǔ)境和所選的答案有著密切的關(guān)聯(lián)。語(yǔ)境對(duì)選項(xiàng)答案的提示可以有多種不同的劃分角度,比如色彩、搭配和含義,比如解釋和對(duì)應(yīng),比如正向和反向。如果按照最后一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分,可以發(fā)現(xiàn)正向關(guān)系的題居多,但是它的提示作用不如反向關(guān)系的明顯。所以本文,摘列反向關(guān)系的歷年真題,以期對(duì)大家有所提示和幫助。

 

  在實(shí)際的言語(yǔ)考試中,反向關(guān)系有兩類,一類是出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞,另外一類是沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞,但該詞本身含有相反的指向。前一類的轉(zhuǎn)折詞多是然而、但是、可等。前一類的真題相對(duì)較多,例如:

 

  例1、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力,但是至少當(dāng)他們回家時(shí)是________的。然而,隨著工作本質(zhì)的變化,家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第26題)

  A、愉快  B、清閑  C、悠閑  D、輕松

  解析:該題第一行出現(xiàn)壓力,后面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞但是,所以選擇輕松。

 

  例2、如果我們繼續(xù)讓市場(chǎng)決定命運(yùn),讓政府在稀缺的石油和食品上互相________,資源將會(huì)成為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的瓶頸。但如果世界各國(guó)在研究、開發(fā)以及傳播節(jié)能技術(shù)和可再生能源上進(jìn)行________,快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有可能成為現(xiàn)實(shí)。

  填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2009年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第31題)

  A、競(jìng)爭(zhēng) 合作  B、制約 分工  C、爭(zhēng)奪 支持  D、抵制 改革

  解析:該題第二行中間出現(xiàn)了句子之間的關(guān)聯(lián)詞但是,前后的核心謂語(yǔ)應(yīng)該是相反相對(duì)的,所以選擇競(jìng)爭(zhēng)和合作。

 

  例3、信用卡從根本上改變了我們的花錢方式。當(dāng)我們用現(xiàn)金買東西時(shí),購(gòu)買行為就涉及到實(shí)際的損失--我們的錢包變空了。然而,信用卡卻把交易行為______化了,這樣我們實(shí)際上就不容易感覺到花錢的消極面了。腦成像實(shí)驗(yàn)表明,刷卡真的會(huì)降低腦島的活動(dòng)水平,而腦島是與消極情緒有關(guān)的腦區(qū)。信用卡的實(shí)質(zhì)就是______我們,讓我們感覺不到付賬的痛苦。

  依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2011年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第28題)

  A、合理 麻痹  B、抽象 麻醉  C、簡(jiǎn)單 迷惑  D、概念 蒙蔽

  解析:該題第二行中間出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞然而,前面提到實(shí)際的損失,所以后文信用卡把交易行為抽象化了。

 

  例4、《拾穗者》本來(lái)描寫的是農(nóng)村夏收勞動(dòng)的一個(gè)極其______ 的場(chǎng)面,可是它在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠(yuǎn)不是畫家所能 ______的。

  填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷第30題)

  A、熱鬧 設(shè)想  B、平凡 意料  C、火熱 控制  D、忙碌 想象

  解析:該題第一行出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞可是,后面的文字暗示這種藝術(shù)效果很轟動(dòng),所以前文不轟動(dòng),所以選擇平凡。

 

  文段中沒有出現(xiàn)明顯的關(guān)聯(lián)詞,但是有一些詞本身含有反向指意,這種題如下所示:

 

  例5、人在知覺過(guò)程中,不是______地把知覺對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái),而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),力求對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋,使它具有一定的意義.依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2007年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)第37題)

  A、被動(dòng)  B、主觀  C、積極  D、簡(jiǎn)單

  解析:該題第一行提到不是,第二行提到力求,所以不是被動(dòng)相當(dāng)于力求。

 

  例6、當(dāng)代法國(guó)生態(tài)紀(jì)錄片并不僅僅是單純______動(dòng)物生活,而是探索更深層的真實(shí),把被肉眼隱藏的內(nèi)涵加以揭示,復(fù)活人們的現(xiàn)實(shí)生活中______了的感覺,讓觀眾發(fā)現(xiàn)在日常認(rèn)識(shí)中被忽略的動(dòng)物的力量和美感,并從動(dòng)物身上尋找到全新的意義,透過(guò)它們,人類也多了一扇審視自己的窗口。在這些華美影像背后,人與動(dòng)物,自然精髓,天地仁愛,_______成關(guān)于生命本身的哲學(xué)命題依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2011年秋季省份公務(wù)員聯(lián)合考試行測(cè)試卷第28題)

  A、再現(xiàn) 久違 構(gòu)建  B、展示 淡忘 塑造

  C、復(fù)制 枯萎 交織  D、記錄 消弭 譜寫

  解析:該題第二行提到復(fù)活,一般復(fù)活死的東西,所以選擇枯萎。

 

 

  

  行測(cè)更多復(fù)習(xí)技巧可參考2012年國(guó)家公務(wù)員考試一本通》。 



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