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河北公務(wù)員考試行測:圖形推理計算類解題技巧
http://m.scionofkirkland.com       2014-06-06      來源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
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  公務(wù)員考試行測在圖形推理中,有一些涉及到計算,是考生常常容易頭疼的問題。縱觀公務(wù)員考試,雖然題量不是很多,但是難度較高。這里河北公務(wù)員考試網(wǎng)(m.scionofkirkland.com做了一些總結(jié)和分析,對于以后參加考試會有很大的裨益。


  所謂計算問題,是指在數(shù)量類的題目中,我們數(shù)完了之后還需要進(jìn)行簡單的計算;或者在涉及分層看或分類看的題目中需要進(jìn)行比較、換算或加總等。下面結(jié)合具體例題來進(jìn)行分析。


  1. 加減問題


  【例】(2007國家)


  【答案】D。從每列來看,第一列的直線數(shù)為4、0、4;第二列的直線數(shù)為5、4、1;第三列已知兩個圖形的直線數(shù)為8、3。這道題前兩列滿足4-0=4,5-4=1,即第一二個數(shù)字相減得到第三個數(shù)字,所以問號處選擇一個直線數(shù)為5的圖形,答案為D。


  這道題要注意一個問題,有的考生會想到選A,理由是每行的面的數(shù)量加總,從第一行到第三行為3、2、1。事實上,在問號處還未填入圖形,已知的兩個數(shù)字并不能構(gòu)成規(guī)律,除非是相等的數(shù)字可以考慮是不是常數(shù)列。


  【例】(2007國家)


  【答案】A。從每行來看,第一行的面(封閉區(qū)域)的數(shù)量為3、2、3;第二行的面的數(shù)量為1、3、4;第三行已知的兩個圖形的面的數(shù)量為3、4。這道題前兩行滿足3+2+3=8,1+3+4=8,規(guī)律為每行面的數(shù)量加起來都為8。所以第三行問號處填入一個面的數(shù)量為1的圖形,答案為A。


  【例】


  【答案】A。從每行來看,第一行的面的數(shù)量為2、3、1;第二行的面的數(shù)量為1、5、4;第三行已知圖形的面的數(shù)量為3、5。這道題前兩行滿足第一個圖形和第三個圖形的面的數(shù)量加起來等于中間第二個圖形的面的數(shù)量。所以問號處應(yīng)填入一個面的數(shù)量為2的圖形,答案為A。


  2. 分類看


  【例】(2008江西)


  【答案】B。這道題除了中間的一個圖形,其他已知圖形中都包含有兩種元素,一種是圈,一種是塊。經(jīng)過觀察可知,每個圖形中圈的數(shù)量都比塊的數(shù)量多一個,所以選B。


  【例】(2006江西)


  【答案】C。這道題中的圖形總共包含有三種元素:圈、五角、六邊形。把C選項放進(jìn)去后,每種元素加起來都是9個。


  【例】(2009國家)


  【答案】D。這道題是一個換算問題。一個五角等于三個圈,全部轉(zhuǎn)換為圈之后,數(shù)量為4、5、6、7、8,接下來選一個換算之后數(shù)量為9的,故選D。


  由以上一些例題,我們可以發(fā)現(xiàn),如果是加減問題,是在數(shù)完之后進(jìn)行簡單計算后得出規(guī)律,總結(jié)如下:


 ?。?)每行或每列當(dāng)中,兩個數(shù)通過加或減直接得到第三個數(shù);


  (2)每行或每列,三個數(shù)相加為一個常數(shù)列,即數(shù)字相等。


  如果給定的圖形是2種或3種及以上元素,我們可以考慮分類來看,可能存在以下幾種運(yùn)算:


 ?。?)有2種元素,一種元素減去另一種元素的差在每幅圖中是一樣的。


  (2)有3種及以上元素,綜合所有圖形,將不同元素分別加總的和是一樣的。


  (3)一個元素等于幾個另一種元素,換算完后,數(shù)字再呈現(xiàn)出規(guī)律。


  考生平時可以多練習(xí)一些圖形推理的真題,多總結(jié),多分析,這樣在考試中即使遇到難題也能有所應(yīng)對。


  行測更多解題思路和解題技巧,可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊



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