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2015年河北公務(wù)員考試行測(cè)指導(dǎo):表達(dá)傾向解言語(yǔ)理解題
http://m.scionofkirkland.com       2015-01-05      來(lái)源:河北公務(wù)員考試網(wǎng)
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  在日常生活當(dāng)中,我們經(jīng)常能從對(duì)方的話語(yǔ)中聽(tīng)出“言外之意”,往往能通過(guò)對(duì)方的表達(dá)判斷出說(shuō)話人對(duì)某件事情或事物的態(tài)度,究竟是積極肯定的態(tài)度還是消極否定的態(tài)度,說(shuō)話人表達(dá)的是喜愛(ài)還是厭惡的感情。這就是表達(dá)的傾向性。


  在公務(wù)員考試行測(cè)大綱中,言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查點(diǎn)包含了“判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等”。目的意圖考查的是意圖的一種判斷,傾向就是對(duì)于作者在潛藏文字中表達(dá)的一種觀點(diǎn),而這類的題型往往出現(xiàn)在態(tài)度觀點(diǎn)題、意圖題、主旨題等等若干種題型當(dāng)中。


  考生們?nèi)绻谘哉Z(yǔ)理解與表達(dá)模塊能有意識(shí)的去提煉表達(dá)的傾向性,可以在解題過(guò)程中加速判斷,幫助考生更快的去確定答案。


  為了幫助考生們更好的掌握“表達(dá)傾向法”,國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)特提醒大家注意以下幾點(diǎn):


  1. 注意把握文中的表達(dá)傾向性:考生們?cè)陂喿x時(shí),需要有意識(shí)的去比較,看看這個(gè)文段究竟帶有怎樣的表達(dá)傾向性


  2.表達(dá)傾向性的類型包含:


  a.積極的表達(dá)傾向性:積極的傾向性往往就是對(duì)某事持一個(gè)支持、認(rèn)同或是贊同的一種觀點(diǎn)


  例題:


  旅行是什么?德波頓并不想急于提供答案。旅行為了什么?德波頓似乎也不熱心去考求。但釋卷之后,相信每個(gè)讀者都會(huì)得到一種答案--這答案,既是思辨的,也是感性的;既酣暢淋漓,又難以言說(shuō)。因?yàn)樗袷且环N情緒,令人沉醉而不自知。這段文字表達(dá)的主要意思是:()


  A讀者讀后會(huì)得到模糊不清的答案


  B讀者領(lǐng)略到了德波頓的淡然無(wú)為


  C德波頓沒(méi)有解答讀者提出的問(wèn)題


  D德波頓給了讀者寶貴的精神享受


  解析:這是一道主旨題,可以運(yùn)用表達(dá)傾向法來(lái)解題。文段感情傾向性切入可以幫助考生更快的判斷答案。“思辨”、“感性”、“酣暢淋漓”、“沉醉而不自知”等等詞語(yǔ)都飽含了作者的感受是非常美好的,由此我們可以很容易排除A選項(xiàng)的“模糊不清”、B選項(xiàng)的“淡然無(wú)為”和C選項(xiàng)的“沒(méi)有解答”。


  b.消極的傾向性:持一種反對(duì)或不贊成的態(tài)度


  消極的傾向性往往會(huì)在我們的考題中出現(xiàn)具體的詞匯以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有哪些具體詞匯呢,我們來(lái)看一下,比如說(shuō):從表面上看、看上去、似乎、好像、所謂的、遺憾的是。


  我們常說(shuō):這個(gè)人啊,看上去(從表面上看),很老實(shí)。這句話說(shuō)到這兒就結(jié)束了,考生們?nèi)绻軓谋磉_(dá)傾向性上來(lái)判斷這句話,那么你就會(huì)知道這句話的言下之意是“這個(gè)人不老實(shí),很狡猾?!痹俦热纾斑@話聽(tīng)上去似乎(好像)有點(diǎn)道理,實(shí)際上啊沒(méi)有道理”。 所以這些表達(dá)都是一種傾向性的載體,所以同學(xué)們一定不能忽略這些詞。可能往往把這兩個(gè)詞去掉,這個(gè)傾向性呢就完全不同了。比方說(shuō)“所謂的”,這個(gè)詞比較特殊,“這個(gè)所謂的正人君子其實(shí)就是一個(gè)很狡猾的小人?!蹦敲创蠹颐靼祝@相當(dāng)于是一個(gè)反語(yǔ)的作用,在這里要提醒考生們注意的是要將“所謂的”與“所謂”區(qū)別開(kāi)來(lái),所謂只能定義為一個(gè)中性詞,一字之差,這個(gè)感情色彩呢就完全不一樣了。


  例題:


  在我們大張旗鼓地推進(jìn)“無(wú)車日”的時(shí)候,殊不知,它的發(fā)祥地--歐洲的“無(wú)車日”早已面臨窮途末路。據(jù)悉,歐洲舉辦無(wú)車日活動(dòng)的城市及其活動(dòng)規(guī)模已經(jīng)大打折扣。從法國(guó)全國(guó)來(lái)看,2003年有98個(gè)城市參加“無(wú)車日”,2004年減少到72個(gè),2005年只剩下56個(gè)。德國(guó)首都柏林、意大利首都羅馬2003年都退出了“無(wú)車日”活動(dòng)。以至于法國(guó)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展部長(zhǎng)不得不遺憾地表示,“無(wú)車日”雖是一項(xiàng)有意義的活動(dòng),但不符合現(xiàn)實(shí)情況,不足以改變民眾的駕車習(xí)慣。以下和本文觀點(diǎn)一致的表述是:


  A.  無(wú)論我們對(duì)“無(wú)車日”寄寓多大的期望,它的意義終究非常有限


  B.  “無(wú)車日”在剛剛進(jìn)入汽車時(shí)代的中國(guó)將會(huì)蓬勃發(fā)展


  C.  “無(wú)車日”對(duì)緩解法國(guó)交通擁堵?tīng)顩r有一定作用


  D.  “無(wú)車日”在提高歐洲各國(guó)人民的環(huán)保意識(shí)方面曾發(fā)揮巨大作用


  解析:這是一道態(tài)度觀點(diǎn)題,文段第一句末尾的“無(wú)車日早已面臨窮途末路”很明顯地揭示了作者對(duì)無(wú)車日的消極看法。我們就很快地鎖定了正確答案為A選項(xiàng),而B(niǎo)選項(xiàng)的“蓬勃發(fā)展”、C選項(xiàng)的“一定作用”、D選項(xiàng)的“巨大作用”可以很快排除。


  c.表達(dá)傾向性不突出:文段感情傾向性不是特別突出,其實(shí)這就是作者的感情傾向性。


  例題:


  今日日本,學(xué)生們最鐘情的“考試服”的顏色是藏青色。學(xué)生們認(rèn)為,藏青色是“吉祥色”,有助于考出高分。心理學(xué)家也認(rèn)為,藏青色有助于穩(wěn)定情緒,對(duì)發(fā)揮水平起積極作用。而校方說(shuō),要考好主要靠水平,與服裝顏色無(wú)關(guān)?,F(xiàn)考生們?nèi)詫?duì)藏青色“考試服”一往情深。每年考試前藏青色“考試服”都熱銷。作者認(rèn)為藏青色“考試服”的時(shí)興有無(wú)科學(xué)道理:(    )


  A、作者未作評(píng)論


  B、有道理,因?yàn)椴厍嗌恰凹樯?/p>


  C、有道理,因?yàn)椴厍嗌兄诜€(wěn)定情緒


  D、沒(méi)道理,因?yàn)榭荚嚦煽?jī)與服裝顏色無(wú)關(guān)


  解析:這也是一道態(tài)度觀點(diǎn)題,整個(gè)文段中并沒(méi)有表露作者對(duì)藏青色考試服感情傾向性的詞句,作者只是在陳述,學(xué)生的觀點(diǎn)、校方的觀點(diǎn)都不能代表作者的看法。所以這道題,很容易判斷答案為A。


  不管是積極的傾向性還是消極的,或是不突出的,都往往會(huì)影響我們對(duì)答案的判斷。因?yàn)檎_的表達(dá)傾向性一定要跟原文保持一致才行,如果這個(gè)傾向性表達(dá)都不一致了,我們我們就可以直接把這個(gè)答案排除掉,熟練掌握這個(gè)方法,可以讓我們很多考生可以直接排除掉錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng),直接確定答案??忌鷤円惨欢〞?huì)在平時(shí)做題的過(guò)程中對(duì)“表達(dá)傾向法”熟能生巧,舉一反三,觸類旁通。

 

     行測(cè)更多解題思路和解題技巧,可參看2015年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)?!?/span>題目或解析有誤,我要糾錯(cuò)。】



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