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申論范文
公考通晨讀:范文賞析之學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老
http://m.scionofkirkland.com       2018-11-20      來(lái)源:公考通
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  在合肥,為了進(jìn)入老年大學(xué),有老人凌晨4點(diǎn)就在校門口排隊(duì)等待;在濟(jì)南,一所老年學(xué)校半天時(shí)間迎來(lái)近300名想要插班的銀發(fā)學(xué)生;在武漢,某老年大學(xué)的熱門課程名額一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就被一搶而空……近期,各地老年大學(xué)陸續(xù)開學(xué),“一座難求”的火爆情況,讓人深切感受到老年人高漲的學(xué)習(xí)熱情。


  第一段:開篇點(diǎn)題。通過(guò)排比事例形式,目前合肥、濟(jì)南、武漢老年大學(xué)陸續(xù)開學(xué),“一座難求”,讓人深切感受到老年人學(xué)習(xí)的高漲熱情。


  莫道桑榆晚,為霞尚滿天。老年是人生的重要階段,是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)的人生時(shí)期。近年來(lái),隨著物質(zhì)生活逐漸充盈,老年人對(duì)精神文化的需求也水漲船高。不少老年人抱著“活到老,學(xué)到老”的態(tài)度,帶著“老驥伏櫪,志在千里”的精氣神,或走進(jìn)老年大學(xué),或參加興趣小組,學(xué)舞蹈、聲樂(lè)、攝影,練英語(yǔ)、書法、瑜伽……通過(guò)豐富的課程學(xué)習(xí),不僅為自己的老年生活增添色彩,也向周圍傳遞著積極的正能量。數(shù)據(jù)顯示,目前我國(guó)有810多萬(wàn)老年人在6.2萬(wàn)多所老年教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),上千萬(wàn)人通過(guò)社區(qū)教育、遠(yuǎn)程教育等形式參與老年教育。老年教育成為終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,也成為豐富老年人生活的主要方式。


  第二段:過(guò)渡段。老年人通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)課程,不僅為自己的生活增添色彩,也傳遞著積極地正能量。目前我國(guó)老年教育成為終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,也成為豐富老年人生活的主要方式。


  衰老固然是不可逆的,而讓自己的生活充實(shí)起來(lái),才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。的確,對(duì)不少老年人來(lái)說(shuō),接受老年教育,是一種精神上的寄托。老年人因?yàn)樯頇C(jī)能逐步衰退、交際圈子有限,生活本就相對(duì)單調(diào);再加上不少老人與子女分居兩地,面對(duì)“通訊錄里的兒女”,老年人也更易因缺少陪伴而產(chǎn)生孤獨(dú)感。如今,一些老年人患上“手機(jī)依賴癥”,各種養(yǎng)生騙局、傳銷騙局頻頻盯上老年人,某種程度上和老年人精神生活空虛有關(guān)。通過(guò)老年教育,以課會(huì)友,學(xué)習(xí)技能,不僅可以滿足被陪伴的需要,也能再次挖掘自己的價(jià)值,這也是為什么不少老年人會(huì)感慨,“學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老”。


  第三段:衰老是不可避免的,但可以通過(guò)老年教育的形式,讓老年人的生活豐富起來(lái)。避免老人與子女分居兩地,感到孤獨(dú)或者各種騙局盯上老年人這樣的情況的發(fā)生。通過(guò)老年教育,可以讓老年人再次挖掘自身價(jià)值,也是一種精神上的寄托。


  “少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明?!?/strong>尤其是在今天,社會(huì)生活日新月異,知識(shí)更新迭代越來(lái)越快,互聯(lián)網(wǎng)蔓延到每一個(gè)角落,老年人如果不通過(guò)學(xué)習(xí)與社會(huì)接軌,就會(huì)慢慢“掉隊(duì)”。前段時(shí)間,黑龍江雞西一位老人因不會(huì)使用微信支付而與超市發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),其中雖有誤會(huì),但“羞辱我老頭不會(huì)用微信啊”的質(zhì)問(wèn),依然引人深思。時(shí)代闊步向前,不可避免會(huì)讓老年人陷入一些難以適應(yīng)的生活場(chǎng)景。對(duì)此,全社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)起“文化反哺”的責(zé)任,幫助老年人在價(jià)值觀念、生活態(tài)度、行為模式以及器物使用等方面跟上時(shí)代腳步,讓他們也能在時(shí)代發(fā)展中體會(huì)到更多獲得感。


  第四段:老年教育可以讓老人在時(shí)代發(fā)展中體會(huì)更多獲得感。如果不學(xué)習(xí),與社會(huì)接軌,老年人就會(huì)掉隊(duì),會(huì)受到社會(huì)的排擠。因此社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)起“文化反哺”的責(zé)任,通過(guò)老年教育幫助老年人在價(jià)值觀念、行為模式等方面跟上時(shí)代的步伐。


  與快速增長(zhǎng)的老年教育需求相比,教育資源供給還存在明顯不足?!独夏杲逃l(fā)展規(guī)劃(2016—2020年)》提出,到2020年經(jīng)常性參與教育活動(dòng)的老年人要達(dá)到20%。目前我們距這一目標(biāo)還存在不小差距。如何緩解供需不平衡,讓“一座難求”現(xiàn)象不再上演?如何進(jìn)一步提升水平,讓高質(zhì)量的教育浸潤(rùn)老人心靈?如何進(jìn)行更有效管理,為老年學(xué)習(xí)打開便利之門?當(dāng)前,針對(duì)這些問(wèn)題,不少探索正在進(jìn)行。比如,上海發(fā)放“老年人學(xué)習(xí)卡”,為老年教育提供更便捷的信息化服務(wù);廣州計(jì)劃建設(shè)老年教育微課資源庫(kù),集聚更優(yōu)質(zhì)的教育資源,等等。相信隨著更多探索的進(jìn)行,老年教育可以更好地增速提質(zhì)、添彩晚晴。


  第五段:老齡化越來(lái)越嚴(yán)重,老年教育資源供給還明顯存在不足。如何縮小這一差距是目前需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。例如:發(fā)放老年學(xué)習(xí)卡、建設(shè)老年教育微課資源庫(kù)等方式來(lái)讓老年教育可以更好地增速體質(zhì)。


  面對(duì)加速到來(lái)的老齡社會(huì),我們應(yīng)該做好更充分的準(zhǔn)備。從物質(zhì)層面的老有所養(yǎng),到精神層面的老有所樂(lè)、老有所為,讓老年人活得更有價(jià)值、更有意義,是未來(lái)養(yǎng)老面臨的新課題,需要從更寬廣的社會(huì)視野去回應(yīng)。唯有如此,我們才能更從容地迎接“銀發(fā)浪潮”,讓更多老年人擁有快樂(lè)充盈的晚年生活。


  第六段:總結(jié)全文。如何讓老年人活的更有價(jià)值是未來(lái)養(yǎng)老面臨的課題,需要從更寬廣的社會(huì)視野去回應(yīng)。只有這樣,才能讓老年人擁有快樂(lè)充盈的晚年生活。

 

 

   【文章小結(jié)

  文章的主題是養(yǎng)老。通過(guò)各地老年大學(xué)“一票難求”的情況,突出老年人學(xué)習(xí)的熱情。文章先是介紹了(是什么)衰老是不可避免的,老年教育是一種精神上的寄托;(為什么)老年教育可以讓老年人跟上時(shí)代的步伐,與社會(huì)接軌,從時(shí)代發(fā)展中獲得更多的滿足感;(怎么做)最后指出問(wèn)題:老齡化程度與老年教育供給還存在不足,我們要不斷的探索去解決。

 

  【文章結(jié)構(gòu)

  一、開篇點(diǎn)題——各地老年大學(xué)開學(xué)“一座難求”的火爆情況,突出老年人學(xué)習(xí)的高漲熱情

  二、過(guò)渡段。突出老年人學(xué)習(xí)的重要性,不僅可以豐富自己的生活,還傳遞著正能量

  三、詳細(xì)論證部分:

  (一)衰老是不可避免的,學(xué)習(xí)是最好的養(yǎng)老方式

 ?。ǘ├夏杲逃梢宰尷夏耆嗽跁r(shí)代發(fā)展中體會(huì)更多獲得感

  (三)老齡化越來(lái)越嚴(yán)重,老年教育資源供給存在不足亟需要解決

  四、結(jié)尾:總結(jié)全文。讓老年人活的更有價(jià)值是養(yǎng)老新課題,需要社會(huì)各界關(guān)注

 

  【積累

  莫道桑榆晚,為霞尚滿天;【桑榆:喻日暮。意思是不要說(shuō)日到桑榆已是晚景了,看它還能放射出滿天燦爛的霞光來(lái)。大有“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”之慨。出處:(唐)劉禹錫《酬樂(lè)天詠老見示》】

  老年是人生的重要階段,是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)的人生時(shí)期;

  老年教育成為終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,也成為豐富老年人生活的主要方式;

  少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明;【釋義:少年時(shí)好學(xué),如同初升的太陽(yáng)一樣光鮮明亮;壯年時(shí)好學(xué),如同中午的太陽(yáng)一樣熾熱似火;老年時(shí)好學(xué),就像用蠟燭照明一樣,在黑暗中閃光。出處:(西漢)劉向《說(shuō)苑·建本》】  全社會(huì)都應(yīng)承擔(dān)起“文化反哺”的責(zé)任,幫助老年人在價(jià)值觀念、生活態(tài)度、行為模式以及器物使用等方面跟上時(shí)代腳步,讓他們也能在時(shí)代發(fā)展中體會(huì)到更多獲得感;

  上海發(fā)放“老年人學(xué)習(xí)卡”,為老年教育提供更便捷的信息化服務(wù);廣州計(jì)劃建設(shè)老年教育微課資源庫(kù),集聚更優(yōu)質(zhì)的教育資源;

  從物質(zhì)層面的老有所養(yǎng),到精神層面的老有所樂(lè)、老有所為,讓老年人活得更有價(jià)值、更有意義,是未來(lái)養(yǎng)老面臨的新課題,需要從更寬廣的社會(huì)視野去回應(yīng)。

 



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